科学星球
—— 孩子们眼中的星光
关于科学星球
科学星球是什么？
科学星球作为国家科学数据中心、中国虚拟天文台科教中心核心成员，以真实前沿的科学探索为依托，基于真实科学数据进行设定，提供科学、文化、教学环境、教育课程、专项服务等多方面教育内容，为青少年儿童提供专业、贴心、周到和细致的多元化服务项目。
在丰富青少年儿童的校内校外生活的同时，将所学、所用融入到他们的日常生活之中，用学生本真的视角对话前沿的科学文化探索，为青少年儿童开拓视野、全面发展、实践锻炼提供综合教育解决方案。
为什么选择科学星球？
1.教育产品的优质性和权威性
科学星球与国家权威机构——中国科学院（国家天文台、植物研究所、青藏高原研究所、高能物理研究所、国家空间科学中心、动物研究所、微生物研究所、地理科学与资源研究所）、中国国家图书馆进行深度合作，以科学顾问的身份深度参与到科学星球的各项教育产品开发，保证为青少年提供教育产品的专业性和权威性。
2.知识点牵引并衔接各个学科、学以致用
科学星球的教育产品设置内容是牵引多个知识点进行系统性讲解、体验或实践，让科学、文化与实际生活相联系，让学生探索发现并学以致用。帮助学生跳出思维定式、扩展认知，找到自己真正的兴趣点，去研究、去探索并进行进一步的深入学习。
3.适合自己的，便是最好的
科学星球的教育产品走进学校、走入社区、走向云端、走进大自然和各科技文化场馆，用多维度、多角度的多元化教育产品让青少年儿童根据自身的兴趣参与及学习。
崔辰州
研究员、博导、国家天文台、天文信息技术研究团组（虚拟天文台）首席科学家、国家天文科学数据中心常务副主任。
乔翠兰
副教授，硕士生导师。研究方向：信息技术与课程整合、中外物理(科学)教材比较研究、大数据环境下教学创新。
陈颖为
国家天文台高级工程师，主要从事专业天文望远镜维护和改造工作，技术骨干。同时兼做天文科普工作，在多年的科普工作中获普遍赞誉，2014年被评为中国科学院科普先进个人，2015年被评为国家天文台榜样人物。
陆龙骅
中国气象科学研究院研究员，曾任中国气象科学研究院学术委员会委员，极地气象研究室主任。现任中国气象学会冰冻圈与极地气象委员会学术顾问、普及工作委员会委员；中国科学探险协会常务理事；中国摄影家协会、中国科普作家协会会员多年从事青藏高原和南、北极考察，极地气象与全球变化等研究。
周又红
北京西城青少年科技馆特级教师。毕业于首都师范大学化学系。目前担任中国科协青少年部专家委员会委员、中国青少年科技辅导员协会专家、“绿色北京、绿色行动”演讲团、中华环保促进会理事、全球水伙伴理事等职务。
徐德诗
中国地震局研究员、原中国国际救援队领队。长期从事防震减灾技术管理工作，曾任天津市地震局局长、中国地震局监测预报司司长、震灾应急救援司首任司长、国家地震灾害紧急救援队（中国国际救援队）重大事项联席会议办公室主任、国家地震紧急救援训练基地建设指挥部指挥长。
傅前哨
空军《航空杂志》社副编审、《航空知识》杂志社编委会委员、中国航空史研究会理事。中央电视台多个频道和栏目特邀军事专家、中央人民广播电台军事部特邀空军专家。
郭 耕
北京麋鹿生态实验中心暨麋鹿苑博物馆任副主任、副馆长。北京市政协常委、北京大兴区政协副主席、中国环境文化促进会理事、中国科普作家协会常务理事。
王 康
现任北京植物园科普馆馆长。先后毕业于安徽农学院、北京林业大学、中国科学院植物研究所，博士，高级工程师。
国家天文台
植物研究所
青藏高原研究所
高能物理研究所
国家空间科学中心
动物研究所
微生物研究所
地理科学与资源研究所
中国国家图书馆
厦门大学
华中师大
河北师大
广州大学
校园文化
科学星球依托中国科学院、国家图书馆等权威机构，将科学文化要素与现有校园环境相融合，依照现行学校管理程序、流程及实施方式综合考量，将校园文化设计类型分为展览展示型及环境优化型。
空间建设
科学星球依托国家天文台、国家空间科学中心等权威机构，进行科学探究实验室、天文教育主题空间等特色功能实验室的设计规划建设。基于设计思维流程，将空间建设类型分为完备式科学馆及分区式主题实验室。
师资培训
1.完整配套的培训体系配合教学开展，在课程交付后即刻进行完备的现场培训。
2.定期的专项教学研讨，提供一线教师与科研工作者的智慧碰撞。
3.海量学科资源及专家团队、专业期刊及科学出版社的通道，支持学校和一线教师发论文、出版教材的需求。
4.提供国家天文台开具的结业证书，代表专业学术水平的认可。
信息化平台建设
1.基于最新教育行业应用技术打造的全新科学智慧教室,课程资源储存在教师本地,课程内容应需可用,显著降低用户运维要求;
2.支持8K的全景弧幕播放,震撼效果抓取学生注意力;
3.VR、AR、体感控制、机器人助教、电子书包……汇集最新的教育技术,所有硬件及系统已经同万维望远镜进行过适配性测试,让教学过程顺畅无忧;
4.实时应用优质天文课程,连接国家天文科学数据中心,获取国家天文科学数据中心数据;
5.构建科学教室的有线无线网络支撑环境,包含传统计算机教室以及全新学科智慧云教室多种方案;
6.使用IDV桌面云,构建教师高性能客户端及学生应用体验端。
课程体系
以真实前沿科学探索作依托,基于真实科学数据进行设定,以天文、植物、古籍文化等为切入点,融合航天、地理、历史、物理、化学、数学等各学科设置课程内容,不搞“泾渭分明”;
基于人工智能、机器人、大数据等新兴技术,打造集课程资源、教学平台、实训项目和虚拟体验等一体化的智慧教育解决方案。提供由国家科研机构深度参与研发的AI课程,以AI老师互动视频和趣味互动游戏为核心,将人工智能技术和传统教学模式相结合,服务于学校和区域的人工智能教学、STEAM教育、教师新技术能力培训,培养未来人工智能创新人才。
校内活动
课程是基础、环境是要素; 背书是依托、专业是保障。
以国家科研机构做支撑,天文为特色涵盖（空间科学、高能物理、数学、地理、植物、生命科学）等多范围的科学体验活动,为学校提供非常完善的校园科技节服务。
根据校方需求,我们还可以提供科学家进校园、科普讲座、大讲堂等活动形式。
校外活动
科学星球与国家科研机构（青藏高原研究所、国家空间科学中心、高能物理研究所、中科院地理所、植物研究所、国家图书馆）进行深度合作,精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目,为学校提供丰富多彩的研学考察活动以及中长期的夏令营或冬令营。让学生们在参与校外实践活动的同时,切身感受人文、科学以及大自然的魅力,丰富他们的校外生活。
